如何在文章合理引用?留学论文需要多少个引用?

在你的文章中使用直接引语是用具体的证据支持你的观点的好方法,你需要这些证据来支持你的论点。要选择一个好的引语,寻找一段话,支持你的论点,并开放分析。然后,在你的文章中引用这句话,并确保你根据你使用要求正确地引用它。任何代写需要请联络客服。

 

合并短引语

1、把简短的引语直接使用引号运用到论文中
简短的引语是任何少于4行打字的内容。当你使用短引语时,还需要在段落中加上你自己的原话。为了帮助读者理解这句引用以及你为什么要引用它,写一个包含这句引用的完整句子,而不是只是从其他作品中引用一个句子放到你的论文中。[1]
例如,我们说这是你想用的引语:“棕色的叶子象征着他们关系的死亡,而绿色的花蕾暗示着新的机会即将到来。”
如果你只是把这句话输入你的文章,并在它周围加引号,你的读者将会迷失方向。相反,你可以把它合并成这样的句子:“故事中的意象反映了莉雅的爱情生活,如‘棕色的叶子象征着他们关系的死亡,而绿色的花蕾暗示着新的机会即将到来。’”
2、使用引号在引文上
使用引号在引文上,让读者知道你正在提供证据或支持,以及这种支持来自哪里。在许多情况下,您将使用作者的姓名,但这并不总是必要的。下面是一些如何引入短引的例子:[2]
1)评论家亚历克斯·李说,‘频繁地提到蓝色,是为了表明这个家庭正为失去女家长而挣扎。’”
2)“根据麦金尼的研究,‘每周做瑜伽至少三次的成年人,血压更低,睡眠更好,每天的挫折更少。’”
3)“最近的几项研究显示,人们在树荫下更有可能坐在公园的长椅上。”

3、在直接引用的语句上加引号
当你在自己的论文中引用别人的话时,请使用引号。这样可以让读者知道你借用了其他作者的观点。只要你使用引号,并注明材料的来源,你就可以使用别人的观点而不会被判定抄袭。[3]
1)即使你只是引用了几个词,你仍然需要使用引号。
2)如果你不确定引号的正确使用方法,最好谨慎使用引号。
4、在引用之后提供注释,解释它如何支持你的观点
直接引用并不能直接支持你的观点,除非你分析它并把它与你的论点联系起来。引用之后,用1-3句话解释引用的意思,为什么它支持你的主题句,以及它如何支持你的整体论点。[4]
例如,你引用了这句话,“根据McKinney的研究,‘每周做瑜伽至少三次的成年人,血压更低,睡眠更好,每天的挫折更少。’”你的评论可能会这样说,“这表明瑜伽对人的健康有积极的影响,所以将它融入工作场所可以帮助改善员工的健康结果。因为瑜伽让员工更健康,他们可能已经降低了保险费用。”
5、如果你能用自己的话重述作者的观点,那么就改述引文
改述就是你用自己的话重述别人的观点。这对于把证据整合到你的论文中是一个很好的方法,而不是每次都直接引用。引用它时,你不需要再在释义周围使用引号。[5]
当你使用释义时,你仍然需要提供注释,将释义材料与你的论点和观点联系起来。

 

长引文的运用

 

1、引入长而直接的引语,然后把它放在一起
长引语是超过4行的引用内容。你要把这些引语放在一大块文本中,与段落的其他部分隔开。因为引号是整个设置的,所以不需要在它周围加上引号。
读者会认出材料是直接引语,因为它是从文本的其余部分分开的。这就是为什么您不需要使用引号的原因。[6]
2、为长引文段落写一个引言
你的引言将用一整句话来解释,告诉读者这段引言是关于什么的。在这个句子的末尾,加一个冒号。然后,把你的引用模块引入。如下所示:[7]
“在他们所携带的物品中,越战士兵所携带的物品既被用来描述他们的特征,又让读者承受他们所携带的重量:
他们携带的东西在很大程度上是由需要决定的。在必需品或准必需品中,有P-38开罐器、口袋刀、热标签、手表、狗牌、驱蚊剂、口香糖、糖果香烟、盐片、一包包kol – aid、打火机、火柴、针线包、军队付款证、C口粮和两三口水壶水。”(O ‘ brien 2)
变化:当你引用两个或两个以上的段落时,你必须使用引号,即使你想引用的段落少于四行。你应该把每段的第一行再缩进四分之一英寸。然后,在一段结尾使用省略号(…)来过渡到下一段。

3、将引文从左距缩进0.5英寸(1.3厘米)
按tab键移动线。确保你的整个引用是缩进的,这样你的读者就能认出它是从其他文本分开的。[8]
你的全文引用将使用与论文其余部分相同的行距,可能是两倍行距。

4、使用省略号可以省略直接引用中的一个或多个单词
如果你想缩短一个引语来帮助你的读者更好地理解为什么它支持你的论点。同样,你可能想删掉对引用意义不重要的词。要剪掉一个或多个单词,你只需要用省略号(…)代替这些单词。[9]}
例如,”李说,“罗莎是第一个妹妹挑选玫瑰,因为她是唯一一个谁开始继续他们的母亲死后”可能成为“李称,“罗莎是第一个挑选玫瑰姐姐,因为她的……开始继续他们的母亲死后。”
不要通过删除词语来改变原文的意思。例如,用省略号把“植物在接触诗歌时生长得更快”改成“植物在接触诗歌时生长得更快”是不合适的。

用括号括住你需要加到引用中的词,以便澄清

有时你需要在引文中添加一个或多个词以便读者理解它。这可以帮助你解释直接引语中使用的代词,或者进一步解释引语所引用的内容。方括号可以帮你你添加或替换单词,只要你不改变文本的意思。[10]
例如,我们说你想引用这句话,“做了6个月瑜伽后,他们都经历了一种更放松、更平静的性情。”这样并不能告诉读者你在谈论谁。你可以用括号说,“所有(参与研究的教师)在练习瑜伽6个月后,都经历了更放松、更平静的性情。”
然而,如果你知道这项研究是针对教师的,你就不能用括号说,“在练习瑜伽6个月后,所有的[社会体验]都变得更放松、更平静了。

在引用之后提供注释,解释它如何支持你的观点
块引比短引需要更多的注释。至少写2-3句话分析引文,并将其与你的论文联系起来。然而,你可能需要提供较长的注释来完整地向读者解释引文。[11]
如果你不能很好地解释你的引用,那么它对你的想法没有帮助。你不能指望读者把引文与你的论文联系起来。

如果可以的话,改述引文,把它浓缩成一两句话

改述是避免在你的论文中使用长引用的好方法。除非需要作者原话来表明你的观点,否则你可以用自己的话改写引文。尽量把原作者的观点浓缩成一两句话来支持你的论点。然后,把你自己转述的内容合并到段落中,不要使用引号。但是,一定要用引文让你的读者知道你是从哪里找到这些想法的。[12]
例如,你可能更喜欢使用长块引语来呈现出自文学作品的一段文字,以显示作者的风格。然而,让我们假设您正在使用一篇期刊文章提供一个评论家的观点对作者的工作。你可能不需要一字不漏地引用整段话来表达他们的观点。相反,用一个释义。
提示:如果你对某句引言不确定,问问自己:“我能不能用更简洁的语言解释一下,同时又不失去对我论点的支持?”如果答案是肯定的,就不需要引用了。

 

引文的作者如何标注

 

1、在MLA中引用作者的姓氏和页码
写出作者的姓,然后列出页码。你不需要用逗号隔开它们,也不需要加“p”。或页码前的“页码”
1)MLA的引文应该是这样的:(洛佩兹24)
2)对于有多个作者的来源,用“and”(Anderson and Smith 55-56)或(Taylor, Gomez and Austin 89)隔开他们的名字。
3)如果你在引言中使用了作者的名字,你只需要在括号中提供年份:根据Luz Lopez的说法,“绿色的草地象征着Lia(24)的新开始。”
2、包括作者的姓、年份和APA格式的页码
写上作者的名字,然后用逗号隔开。加上年份和另一个逗号。最后,写“p。,然后是页码[14]
1)APA的直接引语是这样的:(Ronan, 2019, p. 10)
2)如果你引用多位作者的名字,用“and”分开(Cruz, Hanks,and Simmons, 2019,第85页)
3)如果你在引言中加入作者的名字,你可以只给出年份和页码:根据罗南(2019,第10页)的分析,“喝咖啡休息可以提高生产力。”
3、Chicago风格使用作者的姓,日期和页码
列出作者的姓和日期,但在名字和日期之间不要用逗号。在日期之后,写上逗号和页码。你不需要写p。”或“页面。”[15]
1)例如,芝加哥风格的引文将是这样的:(Alexander 2019, 125)
2)如果你要引用一个有多个作者的来源,用单词“and”隔开。
3)如果你已经在引文中加入了作者的名字,那么你可以只提供年份和页码:根据亚历山大的说法,“玫瑰的香味增加幸福感”(2019,125)。
4、准备作品引用或参考文献页
每种风格指南对于列出参考来源都有自己的要求,所以请确保你使用的风格指南来格式化你的论文。对于MLA格式,你需要准备一个著作引用页面,APA格式需要一个参考文献页面,而Chicago格式要么有一个参考文献页面要么有一个参考文献。在这一页,按字母顺序列出你所有的资料来源,以及出版信息。这可以让你的读者找到你在你的论文中使用的来源。[16]
1)对于MLA,你会引用这样一篇文章:洛佩兹,卢茨。《一朵鲜花:她最黑暗的阳光》中的意象。’”《短篇小说》,第二卷,第2期。5, 2019, p. 15-22.[17]
2)在APA,你会引用这样一篇文章:洛佩兹,卢茨。(2019)。一朵鲜花:意象在“她最黑暗的阳光”。《故事学》,2(5),15-22[18]
3)对于芝加哥风格,你的文章引用应该是这样的:Lopez, Luz。《一朵鲜花:她最黑暗的阳光》中的意象。’”《故事学报2》4(2019):日。[19]

 

选择合适的引用

1、选择一个引用来支持你的论点
引用应该作为你想让读者相信的“证据”。这可能包括专家意见、研究结果或统计数据。如果你写的是文学作品,你可以直接从文章中引用来阐述一个观点,或者引用评论家的话来支持你对一篇文章的观点。[20]
小贴士:当你所引用的人或文章的原话值得你逐字复述时,引用是最有效的。
2、确保引文是你可以分析的
你肯定不想只是在段落中引用一句,然后继续自己写有关内容。这并不能帮助你支持你的论点,因为你没有将引用与你自己的观点联系起来。没有分析,你就不能向读者阐明你的观点。[21]
如果你在努力解释引文或将其与你的论点联系起来,那么在你的论文中运用它可能不是一个好主意。
3、论文中避免使用太多直接引用
使用太多直接引语会让你偏离自己的观点。这会削弱你的论点,让你在读者面前失去可信度。在一段中尽量不要使用超过一个直接引用。相反,用一个释义或总结来支持你的观点,就会好很多。[22]
释义和总结的作用就像直接引用,你可以不需要在他们周围加上引号,因为你是用自己的话重申观点。但是,你仍然需要引用你使用的来源。

参考:

[1]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/l
[2]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/l
[3]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/l
[4]https://lsa.umich.edu/sweetland/undergraduates/writing-guides/how-do-i-incorporate-quotes-.html
[5]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[6]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[7]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[8]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[9]Purdue Online Writing LabTrusted resource for writing and citation guidelines
[10]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[11]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[12]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[13]Purdue Online Writing LabTrusted resource for writing and citation guidelines
[14]https://guides.libraries.psu.edu/apaquickguide/intext
[15]https://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide/citation-guide-2.html
[16]Purdue Online Writing LabTrusted resource for writing and citation guidelines
[17]Purdue Online Writing LabTrusted resource for writing and citation guidelines
[18]Purdue Online Writing LabTrusted resource for writing and citation guidelines
[19]Purdue Online Writing LabTrusted resource for writing and citation guidelines
[20]University of North Carolina Writing CenterUNC’s on-campus and online instructional service that provides assistance to students, faculty, and others during the writing process
[21]https://advice.writing.utoronto.ca/using-sources/quotations/
[22]University of North Carolina Writing CenterUNC’s on-campus and online instructional service that provides assistance to students, faculty, and others during the writing process

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